Информация к новости
  • Просмотров: 584
  • Автор: Adm
  • Дата: 15-01-2020, 17:03
15-01-2020, 17:03

Расписание ЕГЭ 2020

Категория: ЕГЭ и ОГЭ / ЕГЭ


                                          Расписание  ГИА 2020



 
Информация к новости
  • Просмотров: 866
  • Автор: Adm
  • Дата: 15-01-2020, 16:45
15-01-2020, 16:45

Минимальные проходные баллы ЕГЭ в 2020 году

Категория: ЕГЭ и ОГЭ / ЕГЭ

  Минимальные баллы ЕГЭ 2020 по всем предметам
 Как и в прошлом учебном году, экзаменационные работы 2020 года будут проверять двумя способами: Тестовые блоки, выполняя задания которых ученики заполняют специальный бланк, будут оцифрованы и проверены с помощью компьютера. Такой подход позволяет действительно быстро обрабатывать бланки, а также исключает человеческий фактор. Задания с развернутыми ответами будут проверять эксперты. Каждая работа будет оценена согласно единым установленным критериям двумя независимыми экспертами. В случае существенного несовпадения выставленных баллов, к проверке может быть привлечен третий эксперт, мнение которого и будет решающим.
При оценивании работы говорят о разных видах баллов, а именно: тестовые баллы; первичные баллы; аттестационные баллы; минимальные тестовые баллы; минимальные проходные баллы. Давайте разбираться, что же все это означает.

Тестовый балл 
Все выпускники России знают, что наилучший результат ЕГЭ по любому предмету – это 100 баллов! Списки стобальников ежегодно украшают новостные ленты в период вступительных кампаний. Для получения аттестата на ЕГЭ 2020 года достаточно набрать минимальные баллы (соответствующие оценке «3») по всем выбранным для сдачи предметам. Таблица минимального порога тестового балла для получения документа об образовании имеет следующий вид:... Но, мало кто задается вопросом, как высчитываются тестовые баллы, которые впоследствии будут выставлены в сертификат участника Единого Государственного Экзамена и как можно сопоставить баллы, заработанные на ЕГЭ 2020 года со школьной оценкой. Итак, начнем с самого начала – с первичной проверки экзаменационной работы и, соответственно, выставления первичных баллов. 
Первичный балл. В процессе проверки работ комиссия подсчитывает так называемый первичный балл путем суммирования баллов за правильно выполненные задания КИМа. Стоит заметить, что первичные баллы для разных предметов существенно отличаются. Подробно о принципе начисления первичного балла можно узнать в спецификациях к определенному предмету, которые ФИПИ ежегодно размещает на своем официальном сайте. Так, для ЕГЭ 2020 года установлены  такие границы первичных баллов: 
Обратите внимание, что первичный балл соответствует тестовому только в иностранных языках! Во всех остальных случаях осуществляется дополнительный перевод из первичных в тестовые баллы. Аттестационный балл Понятие аттестационного балла существует для обязательных предметов ЕГЭ. Пока не реализованы угрозы ввести в список обязательных для сдачи дисциплин историю и иностранный язык, балл аттестационный отдельно рассчитывают только для русского языка и математики. Так, для получения аттестата выпускникам 2020 года будет достаточно набрать: 24 балла по русскому языку; 23 балла по базовой математике. Как видите, для этих двух предметов аттестационный бал даже ниже минимального первичного. Для остальных дисциплин аттестация засчитывается по границе официально установленного минимального тестового балла.Конечно, такой уровень подготовки не позволит выпускнику поступить в котируемый ВУЗ России.
 Минимальные пороги актуальны для тех, кто не планирует бороться за места в университетах и будет доволен тем, что вообще получит аттестат. Если же целью является высшее образование, ориентироваться необходимо на совершенно иные параметры: Минимальный проходной балл по предмету. Минимальный проходной порог в интересующем ВУЗе.... Минимальный проходной балл Вполне естественно, что с оценкой, соответствующей границам «тройки», перспектив поступить в ВУЗ очень мало. Если же говорить о вступлении в университеты России на бюджет, к чему, естественно, стремятся все выпускники, то минимальная граница котируемого результата ЕГЭ находится в пределах 65 из возможных 100 тестовых баллов.... Набрав 65-75 баллов по необходимым для поступления предметам можно попытаться вступить в борьбу за бюджетное место в одном из небольших региональных университетов. Если же ваша цель – обучение в столице, то на ЕГЭ потребуется продемонстрировать результат не менее 90 из 100 возможных баллов! К примеру, только действительно высокие проходные баллы по всем необходимым предметам на ЕГЭ 2020 позволят стать студентом престижных  столичных ВУЗов....
Информацию о минимальном проходном пороге по специальности необходимо искать на сайте университета, студентом которого вы мечтаете стать, ведь данный параметр зависит от многих факторов, в числе которых: котируемость учебного заведения; популярность выбранного направления; уровень подготовки абитуриентов; количество бюджетных мест; конкурс на одно бюджетное место. Тестовые баллы и оценка Официально не существует понятия «Перевод тестового балла ЕГЭ в оценку», так как в сертификат выносится именно тестовый балл и он же учитывается в ходе вступительной кампании. 
Информация к новости
  • Просмотров: 748
  • Автор: Adm
  • Дата: 15-01-2020, 16:33
15-01-2020, 16:33

Нововведения в ЕГЭ-2020

Категория: ЕГЭ и ОГЭ / ЕГЭ

 После масштабных реформ, затронувших ЕГЭ в прошлые годы, выпускников, их родителей и учителей не может не волновать вопрос, какие нововведения будут на ГИА-11 в 2020 году и в каких предметах это «новое» может существенно сказаться на результатах экзамена.
Хотя до ЕГЭ-2020 еще достаточно времени, некоторые новшества, ожидающие выпускников, известны уже сегодня и мы предлагаем более детально разобраться, что из информации, гуляющей в сети правда, а что лишь предположения.
Третий обязательный предмет
 Главное нововведение в ЕГЭ 2020 года – это возможное введение обязательного экзамена по истории России. Согласно статистике в 2018-2019 учебном году историю как предмет по выбору сдавали 103 290 человек, среди которых высокий балл (более 80) набрали лишь 9,2% от общего количества участников. При этом средний балл сертификата по истории составляет 55,3.
Владимир Путин уже давно акцентировал внимание на том, что невозможно строить будущее, не зная досконально истории своей страны. Введение третьего обязательного предмета обсуждали уже давно, но перспектива приобрела вполне конкретные очертания, когда министр просвещения Ольга Васильева подтвердила факт введения обязательного испытания по истории в 2020 году для выпускников 11-х классов, выступая в Военной академии Генштаба ВВС России.
Таким образом, не исключено, что в 2019-2020 учебном году 11-классникам придется сдавать уже 4 предмета: 3 обязательных (математика, русский язык и история); 1 по выбору (список дисциплин останется неизменным, а среди иностранных языков будет доступен китайский). Открытым на данный момент остается вопрос структуры КИМа для нового обязательного предмета, ведь в новом ЕГЭ должны быть вопросы, касающиеся истории России, а в билетах 2019 года охватывается гораздо более широкий объем тем.
Важно!
По состоянию на конец августа 2019 года на сайте ФИПИ нет какой-либо информации о введении обязательного ЕГЭ по истории. Перспективная модель КИМ полностью соответствует 2019 году и охватывает весь материал школьного курса, а не только историю России.
Анализируя данные факты, можно предположить, что обязательными в 2020 году так и останутся два основных предмета (математика и русский язык), а история, как и раньше, будет одним из предметов по выбору. Экзамен по иностранному языку Не меньше, чем перспектива сдавать историю уже в 2020 году, школьников пугает обещание руководства страны сделать обязательным предметом английский язык. В 2020 году этого, скорее всего, не случится, а вот через два года (в 2022) вполне возможно появление четвертого обязательного экзамена.
Итак, в предстоящем сезоне иностранный язык останется предметом по выбору, так как новые постановления, утверждающие подобные нововведения в ЕГЭ 2020 отсутствуют, а сам формат экзамена потребует от организаторов проведения серьезной работы по техническому оснащению кабинетов. Помимо английского, выпускники также смогут пройти испытания по французскому, испанскому, немецкому или китайскому языкам. Согласно статистике положение с английским языком в 2019 году было лучше, чем с историей. Предмет сдавали 74 272 чел. (чуть более 11%) и 42,7% участников показали результат в диапазоне 81-100 баллов. Средний балл сертификата составляет 73,8.
Экзамены в родной школе
 На протяжении последних лет в основное нарекание на ЕГЭ – это высокий уровень стресса, который подростки испытывают на протяжении всего этапа подготовки к экзаменам, а также в момент прохождения испытаний. Психологи не раз подчеркивали, что на результат нередко влияет сама необходимость писать работу в чужом для ребенка учебном заведении. С целью устранения основного источника стресса, члены Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, предлагают вернуть выпускные экзамены обратно в школы и разрешить 11-классникам сдавать ЕГЭ на базе своего учебного заведения.
Но, не стоит надеяться на то, что после утверждения данного нововведения в ЕГЭ 2020 появится возможность списать или воспользоваться подсказкой учителя. Формат экзамена и требования к кабинетам останутся неизменными. Это значит, что за действиями экзаменуемых будут строго следить через камеры, а учителя предметники не смогут присутствовать на ГИА.
 Выбор для IT-специальностей На федеральном портале размещен проект приказа, согласно тексту которого уже в 2020 году абитуриенты, вступающие на IT-специальности смогут подать на выбор сертификат ЕГЭ по информатике или по физике.Такое решение, очевидно, было принято с целью повышения интереса к точным наукам. По сути, выбирая для себя ЕГЭ по информатике, выпускник лишается возможности вступить на другие технические специальности, где необходимым условием подачи документов является сертификат по физике. Теперь ребятам, которые еще окончательно не определились с направлением, можно будет сдать экзамен по физике и при желании подать документы и на IT-направление и на инженерную специальность.
Повышение проходных баллов
 В 2020 году Минобрнауки решило повысить минимальный порог проходного балла для университетов. Нововведение коснется всех, кто планирует вступать на бюджет или контракт (по программе бакалавриата и специалитета) в один из 352 университетов России, подконтрольных Минобрнауки. Полный список образовательных учреждений РФ, для которых будут установлены новые пороговые баллы, приведен в приказе Минобрнауки №729 от 06.09.19. В остальных университетах страны в качестве минимальной платки будут ориентироваться на прошлогодние рекомендации Рособрнадзора.
Если идею такого новшества поддержат, то уже выпускники 2020 года, получившие аттестаты об окончании художественных, балетных и музыкальных школ, получат дополнительные шансы и бонусные баллы при поступлении. Изменения в КИМах ЕГЭ-2020 Как и ожидалось, кардинальных изменений в КИМах 2020 года не произойдет. В справке о планируемых изменениях, опубликованной ФИПИ в августе 2019 года указано, что без изменений останутся КИМы по таким предметам: математика; информатика и ИКТ; иностранные языки: английский, немецкий, французский и испанский (в китайскому будут серьезные изменения); литература; химия; биология. Незначительные изменения коснутся таких дисциплин:
ПредметИзменения
ИсторияИзменены условия начисления баллов к заданию №25.
ОбществознаниеИзменения коснутся формулировки заданий №28 и 29, а также их системы оценивания.
ГеографияУточнены критерии оценивания к заданиям №31 и 32
ФизикаДо 6 возрастет количество задач с развернутым ответом. К задаче №25 теперь потребуется дать развернутый ответ и оцениваться она будет в 2 балла. В задании №24 (астрофизика) теперь не уточняется количество правильных ответов. Их может быть 2 или 3.
Русский языкУточнены критерии оценивания сочинения (задания №27)
 Самые существенные нововведения коснутся в 2020 году ЕГЭ по китайскому языку. Это самый молодой экзамен в списке испытаний ГИА, который ввели в прошлом году, и по результатам апробации в КИМы 2020 года будут внесены такие изменения:
Мораторий на изменения в ЕГЭ В рамках масштабной реформы системы образования КИМы ЕГЭ пересматривались практически каждый год. Зачастую изменения были настолько существенны, что негативно отражались на результатах.
В 2019 году Борис Чернышов обратился к Ольге Васильевой с предложением ввести мораторий на изменения в Едином государственном экзамене сроком на 5 лет, устанавливающий запрет на внесение изменений в КИМы и введение новых экзаменационных дисциплин.
По мнению Чернышова стабильность в требованиях ГИА даст целый ряд преимуществ. Во-первых, позволит выпускникам лучше подготовится к экзаменам, что в свою очередь позволит получить более высокие результаты. Во-вторых, снимет сложившуюся атмосферу «нервозности», сложившуюся вокруг ЕГЭ. В третьих – даст возможность педагогам построить единую эффективную методику подготовки, ориентированную на новые требования.
Заключение
 Как видите, идей достаточно много, но далеко не все они на данный момент базируются на документах или хотя бы официальных заявлениях. С одной стороны – мы слышим заявление о моратории, с другой стороны – видим факты введения новых обязательных предметов, с одной стороны руководство говорит о необходимости снижения нагрузки на школьников, а со второй планирует перевести ЕГЭ в цифровой формат, разработав индивидуальные пакеты заданий для каждого экзаменуемого. Конечно, впереди еще достаточно много времени и что-то из озвученного вполне может стать реальностью. Следите за нашими новостями, и вы первыми узнаете, какие изменения и нововведения примут для ЕГЭ 2020 года.
  Подробнее:
https://2020-god.com/novovvedeniya-v-ege-v-2020-godu/
Информация к новости
  • Просмотров: 308
  • Автор: Adm
  • Дата: 18-11-2019, 12:29
18-11-2019, 12:29

Вести с общероссийского форума

Категория:

Представитель нашей школы Паунежева Людмила Исхаковна стала участницей Всероссийского форума  Центров "Точка роста" в Москве.
Более 2 тысяч Центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" в сельских школах и малых городах открылись в этом году по всей стране в рамках реализации национального проекта "Образование".И в нашей школе  с 1 октября 2019 года  работает такой Центр.Во всероссийском форуме Центров «Точка роста» приняли участие Министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева, заместитель Министра просвещения Российской Федерации Марина Ракова, директор Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу, летчик-космонавт, Герой России, Председатель Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» Сергей Рязанский, и.о. генерального директора Фонда новых форм развития образования Максим Инкин. Собравшиеся обсудили первые итоги и наметили перспективы развития Центров образования цифрового и гуманитарного профилей.

В своем выступлении Ольга Васильева отметила:«На сегодняшний день в рамках национального проекта «Образование» открыто 2049 центров «Точка роста» в 50 регионах нашей страны. А к 2024 году, только вдумайтесь, их будет 16 тысяч. Это позволяет нам достичь главной цели: чтобы у детей, которые живут в сёлах, труднодоступных местах, рабочих посёлках, были равные условия для получения качественного образования. «Точка роста» должна стать центром притяжения социокультурной жизни, цифрового, естественно-научного и гуманитарного образования, проводником новых технологий.»
На мероприятии собрались 2049 директоров сельских Центров Точка роста. Участники обсудили первые итоги работы и наметили планы на будущее.



Марина Ракова в приветственной речи обозначила главную цель форума:«Первая цель — это формирование сообщества и команды. Отсюда и название Форума. Московские эксперты могут рассказывать много полезного, но самая главная технология — это технология обмена опытом. Никто из нас здесь не знает всех деталей и нюансов, которые происходят у вас на местах. В каждом регионе есть свои бриллиантовые практики, и федерация не может дотянуться до каждой из них. Но если мы объединимся, то сегодняшний зал в 2000 человек станет стартом для формирования огромного сообщества людей, у которого единая цель, о которой сказала Ольга Юрьевна, — качественное современное образование каждому ребенку, независимо от того, где он находится».
Как обеспечить доступ каждого ребёнка к лучшим образовательным программам? Как получить актуальные знания вне зависимости от места проживания? С этого учебного года ребята из сельских школ изучают предметы «Технология», «Информатика», «ОБЖ» на новом учебном оборудовании.
После уроков дети посещают занятия цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профиля, а также учатся играть в шахматы или создавать собственный медиапродукт. В Центрах образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» школьники учатся работать в команде, готовятся к участию в региональных и федеральных конкурсах, форумах, слетах. Все это позволяет сформировать новые компетенции у подрастающего поколения. У взрослых тоже есть возможность освоить цифровые технологии или заняться творчеством – центры «Точка роста» позволят обучаться вместе с детьми, проводить мастер-классы, делиться своими знаниями.
Проект реализуется в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». На его осуществление в 2019 году из федерального бюджета выделено 3 млрд. 80 млн. руб. С учетом расходных обязательств субъектов общая сумма составила 3 276 215,27 тыс. руб. Это позволило обновить материально-техническую базу образовательных организаций и создать в этом году 2049 Центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» в 50 субъектах Российской Федерации. Доступность качественного образования детям из самых удаленных уголков страны и развитие школ на селе – основные задачи Центров «Точка Роста».
Летом этого года учителя сельских школ осваивали современные технологии обучения и воспитания на базе детских технопарков «Кванториум». Более двух с половиной тысяч педагогов прошли переподготовку во время 46 образовательных сессий в 21 субъекте Российской Федерации. Одиннадцать тысяч сельских педагогов в онлайн режиме изучили гибкие компетенции (soft-skills), проектное управление, методы генерации идей. Фокус образовательных программ был направлен на приобретение hard-skills — навыков работы с современным оборудованием.
Справочная информация:
Центры образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» создаются как структурные подразделения общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах. Целями деятельности Центров являются: создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей; обновление содержания и совершенствование методов обучения предметов «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности». Рекомендуется также использование инфраструктуры Центра во внеурочное время как общественного пространства для развития общекультурных компетенций и цифровой грамотности населения, шахматного образования, проектной деятельности, творческой, социальной самореализации детей, педагогов, родительской общественности.

https://www.youtube.com/watch?v=HZLonc5wwAY

Информация к новости
  • Просмотров: 268
  • Автор: Adm
  • Дата: 9-04-2019, 19:02
9-04-2019, 19:02

Память о Беслане

Категория: ---

1 сентября 2004 года группа вооружённых боевиков подъехала к зданию школы №1 в Беслане. На площадке рядом со школой в этот момент проходила линейка, посвящённая Дню знаний. Стреляя в воздух, террористы загнали в здание школы более 1100 человек— детей, их родителей и родственников, а также сотрудников школы. Несколько террористов обошли школу со стороны Школьного переулка, чтобы отрезать людям путь к бегству. Большинство заложников были загнаны в главный спортзал, тогда как остальные попали в тренажёрный зал, душевые и столовую. Террористы досконально знали план здания, что позволило произвести захват в течение нескольких минут. Загнав заложников в здание, террористы заставили всех сдать фото и видеоаппаратуру, а также мобильные телефоны, которые разбивали. Террористы были вооружены до зубов. Заложникам было приказано говорить только на русском языке, и малейшие отклонения от приказа жестоко пресекались. Когда заложники начинали плакать или шуметь, террористы стреляли в потолок или выдёргивали из толпы заложника, независимо от возраста и пола, угрожая расстрелом.
Террористы начали озвучивать свои требования. Текст первого послания был таким: «Мы требуем на переговоры президента Республики Дзасохова, Зязикова президента Ингушетии. Если убьют любого из нас, расстреляем 50 человек, если ранят любого из нас, убьём 20 чел, если убьют из нас 5 человек, мы все взорвём. Если отключат свет, связь на минуту, мы расстреляем 10 человек».
Террористы ждали выполнения их требований. Они отказались пускать врача в здание и принимать предложенную им воду и пищу. К тому моменту заложники были вынуждены питаться лепестками принесённых ими цветов и мочить одежду в изредка приносимых помойных вёдрах, высасывая эту жидкость. Но даже при этом до многих вода просто не доходила.
В 16 часов захваченную школу посетил бывший президент Ингушетии Руслан Аушев, единственный, кому удалось вести переговоры с террористами лицом к лицу. Вот как он описал увиденное: «Когда меня провели в помещение спортзала, то, что я увидел, меня потрясло — весь зал был забит женщинами, детьми, стариками, которые сидели, лежали, стояли, в помещении была жуткая жара, дети были раздеты. По моим прикидкам, в здании школы находилось не менее 1000 заложников».
Через несколько часов после ухода Аушева террористы заметно ожесточились: изначально выпускавшие заложников в туалет и приносившие вёдра с водой в спортзал, боевики отказали и в том, и другом, вынудив заложников пить собственную мочу. На просьбы дать воды террористы отвечали, что она отравлена: выбраться в туалет или душевую удавалось единицам.
К утру третьего дня заложники обессилели до такой степени, что уже плохо реагировали на угрозы террористов. Многие, особенно дети и больные сахарным диабетом, падали в обморок, тогда как другие бредили и испытывали галлюцинации. В зале террористы перемонтировали взрывную цепь и произвели несколько выстрелов из гранатомётов по близлежащей территории. В 13:05 в спортзале последовательно произошли два мощных взрыва с интервалом примерно в полминуты, в результате чего произошло частичное обрушение крыши. Сразу после взрывов террористы открыли огонь по спасателям. После этого заложники начали выпрыгивать через окна и выбегать через входную дверь во двор школы. Террористы открыли по ним огонь, вследствие чего погибли 29 человек. Через пять минут после первых взрывов был отдан приказ приступить к операции по спасению заложников и обезвреживанию террористов. Снайперы открыли прицельный огонь на поражение террористов, прикрывая эвакуацию заложников.
Прорыв бойцов ФСБ в здание был осуществлён с трёх направлений, но забаррикадированные окна не позволяли им проникнуть в здание более часа. В это время террористы вели по спортзалу автоматный и гранатомётный огонь из столовой, заставив заложников встать на окна в качестве «живого щита», в результате чего многие бойцы были вынуждены жертвовать собственными жизнями для спасения заложников. Операция по ликвидации террористов продлилась почти до полуночи.
В 66 семьях погибло от 2 до 6 человек, а 17 детей остались круглыми сиротами (родственники жертв, скончавшиеся в результате тяжелейшей психологической травмы, в эти цифры не входят). (рассказать коротко)
Кладбище в Беслане называют “Детским”, “Школьным переулком”, а последний год уже официально именуют “Городом ангелов”.
Обо всем этом дети говорили  во время урока мужества «Память о Беслане».
Целью данного мероприятия было:
- формирование у учащихся представления о трагедиях, к которым может привести терроризм. 
- рассказать о трагических событиях в Беслане;
- вызвать осуждение к террористическим актам;
- развить чувство сострадания и соучастия к жертвам терроризма;
Информация к новости
  • Просмотров: 7 352
  • Автор: Adm
  • Дата: 4-03-2019, 14:44
4-03-2019, 14:44

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях

Категория: РОДИТЕЛЯМ



Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях 

Официальный сайт ГМУ создан с целью повышения открытости и доступности информации о государственных (муниципальных) учреждениях, а также об их деятельности и имуществе.
Работа пользователей на Официальном сайте обеспечивается комплексной информационно аналитической автоматизированной системой. Система предназначена для автоматизации основных и вспомогательных процедур процесса размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях и предоставляет следующие возможности:
- поиск и отображение информации о государственных (муниципальных) учреждениях;
 - анализ информации о государственных (муниципальных) учреждениях;
- размещение информации о государственных (муниципальных) учреждениях (личные кабинеты учреждений);
- взаимодействие с внешними информационными системами;
 - прикладное администрирование.
Инструкция по работе с  сайтом
64_-.pdf [815,17 Kb] (cкачиваний: 9)  
Информация к новости
  • Просмотров: 303
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2019, 11:14
27-02-2019, 11:14

Словарь ЕГЭ

Категория: ЕГЭ и ОГЭ / ЕГЭ


Словарь  ЕГЭ
А
Апелляция – процедура защиты интересов участникаэкзамена в случае выявления нарушений установленного порядка проведенияэкзамена и (или) несогласия с выставленными баллами, основанного напредположении о наличии технических или экспертных ошибок при оценивании работыэкзаменуемого. Апелляция о нарушении установленного порядка проведения экзаменав ППЭ подается члену государстенной экзаменационной комиссии субъектаРоссийской Федарции в день проведения экзамена, не покидая ППЭ. Апелляция онесогласия с выставленными баллами подается обучающимися в образовательнуюорганизацию, которой они были допущены к государстенной итоговой аттестации пообразовательным программам среднего общего образования, выпускниками прошлыхлет - в места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ. Подробнее оправилах подачи апелляций читайте в разделе АПЕЛЛЯЦИЯ
Б
Бланки     ЕГЭ
Специальные, утвержденные Рособрнадзором, бланки для оформления ответов на задания ЕГЭ. Существует 4 вида бланков ЕГЭ: бланк регистрации, бланк ответов №1 для заданий с кратким ответом, бланк ответов №2 для заданий с развернутым ответом, дополнительный бланк ответов №2. В бланк регистрации участник ЕГЭ вписывает свои личные данные. Ответы на экзаменационные задания вписываются в бланки ответов №1 и №2 и, если понадобится, в дополнительный бланк ответов №2 в строгом соответствии с образцом, правилами заполнения и инструкциями в КИМ. 
Г
Государственный выпускной экзамен (ГВЭ) – форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования с использованием текстов, тем, заданий, билетов - для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или для обучающихся детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования, для обучающихся, освоивших в 2014 - 2018 годах образовательные программы среднего общего образования в образовательных организациях, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя.
Государственная итоговая аттестация (ГИА) - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися 11-х (12-х) основных образовательных программ соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. ГИА проводится в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ), а также в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ). ГИА также проводится в форме, устанавливаемой органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу(национальную литературу на родном языке) и выбравших экзамен по родному языку и/или родной литературе для прохождения ГИА).
Государственная экзаменационная комиссия субъекта Российской  Федерации (ГЭК) – комиссия, организующая, координирующая и контролирующаяработу по подготовке и проведению ГИА на территории субъекта РоссийскойФедерации. Председатель ГЭК рассматривает результаты проведения ГИА и принимаетрешения об утверждении, изменении и (или) аннулировании результатов ГИА покаждому учебному предмету. ГЭК создаются в каждом субъекте Российской Федерациииз представителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации,осуществляющих государственное управление в сфере образования, органовисполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих переданныеполномочия в сфере образования, органов местного самоуправления,образовательных организаций, научных, общественных и других организаций иобъединений. Председатель и заместитель председателя ГЭК для проведения ГИА утверждаютсяРособрнадзором.
Д
Демоверсии – демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов ГИА, которые размещаются в открытом доступе и предназначены для тренировки участников экзаменов. Демоверсии дают возможность составить представление о структуре и содержании экзаменационных заданий, их количестве, форме, уровне сложности. 
Е
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) - форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования. Служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. ЕГЭ проводится по единым правилам, с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы и единой методики оценивания выполненных работ. На сегодняшний день ЕГЭ проводится по 14 общеобразовательным предметам, два из которых (русский язык и математика) являются обязательными для получения аттестата об окончании российской школы.
И
Индивидуальный комплект участника ЕГЭ. Это запечатанный конверт формата А-4+, который выдается каждому участнику экзамена. Имеет средства защиты информации, в частности, два штрихкода с цифровыми номерами. В конверте находятся следующее: КИМ, бланк регистрации, бланк ответов№1, бланк ответов №2, а так же дополнительные материалы, если их наличие предусмотрено на данном экзамене. ИК выдается участнику ЕГЭ непосредственно перед началом экзамена. ИК и его содержимое запрещено к несанкционированному копированию.
К
Контрольные измерительные материалы (КИМ) —экзаменационные материалы различных видов, которые выдаются участникам ГИА наэкзамене. КИМ разрабатываются в соответствии с требованиями ФГОС специалистами ФГБНУ «ФИПИ».
Конфликтные комиссии субъектов Российской Федерации –комиссии, которые принимают и рассматривают апелляции обучающихся, выпускников прошлых лет по вопросам нарушения установленного порядка проведения ГИА, а также о несогласии с выставленными баллами; принимают по результатам рассмотрения апелляции решение об удовлетворении или отклонении апелляций обучающихся, выпускников прошлых лет; информируют обучающихся, выпускников прошлых лет, подавших апелляции, и (или) их родителей (законных представителей), а также ГЭК о принятых решениях.
О
Общественные наблюдатели – аккредитованные и прошедшиесоответствующее обучение лица, привлекаемые для усиления контроля за ходомпроведения ГИА. Наблюдатели могут присутствовать в ППЭ во время проведения ЕГЭ,где контролируют соблюдение экзаменационных процедур, а также в региональныхцентрах обработки информации, при проверке экзаменационных работ и прирассмотрении апелляций. Правила аккредитации граждан в качестве общественныхнаблюдателей в целях обеспечения соблюдения порядка проведения государственнойитоговой аттестации регулируется Приказом Министерства образования и наукиРоссийской Федерации от 6 апреля 2017 г. № 312 «О внесении изменений в Порядокаккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведениигосударственной итоговой аттестации по образовательным программам основногообщего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников иолимпиад школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 г. № 491»
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья(обучающийся с ОВЗ) - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Для участников ГИА с ОВЗ экзамены организуются с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования.
Организаторы     ЕГЭОрганизаторы ЕГЭ – лица, привлекаемые к организации проведения ЕГЭ в ППЭ. В качестве организаторов привлекаются лица, прошедшие соответствующую подготовку и удовлетворяющие требованиям, предъявляемым к работникам ППЭ. При проведении ЕГЭ по учебному предмету в состав организаторов не входят специалисты по этому учебному предмету. Не допускается привлекать вкачестве организаторов ППЭ педагогических работников, являющихся учителямиобучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ (за исключением ППЭ, организованных втруднодоступных и отдаленных местностях, в организациях, осуществляющихобразовательную деятельность за пределами территории Российской Федерации,загранучреждениях, а также в учреждениях уголовно-исполнительной системы).

Онлайн-наблюдатели
Онлайн-наблюдатели – общественные наблюдатели, осуществляющие контроль за ходом проведения ЕГЭ в ППЭ в режиме онлайн-видеотрансляции. Онлайн-наблюдатели фиксируют выявленные нарушения, о которых оперативно сообщают в Рособрнадзор для принятия соответствующих мер.
П
Пункт проведения экзамена – здание (сооружение),которое используется для проведения ЕГЭ. Территорией ППЭ является площадьвнутри здания (сооружения) либо части здания, отведенная для проведения ЕГЭ.Территория ППЭ включает в себя вход, обозначенный стационарнымметаллоискателем. В случае использования переносных металлоискателей входом вППЭ является место проведения уполномоченными лицами работ с использованиемуказанных металлоискателей. Количество и места расположения ППЭ определяетсяисходя из общей численности участников ЕГЭ, территориальной доступности ивместимости аудиторного фонда. Количество ППЭ должно формироваться с учетоммаксимально возможного наполнения ППЭ и оптимальной схемы организованногоприбытия участников ЕГЭ в ППЭ (время в пути, транспортная доступность и др.).
Предметные комиссии (ПК) – комиссии, создаваемые в каждом субъекте Российской Федерации по отдельным учебным предметам по которым проводится ЕГЭ. В рамках осуществления проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ предметные комиссии принимают к рассмотрению экзаменационные работы (ответы на задания с развернутым ответом) и осуществляют проверку ответов участников ЕГЭ и их оценивание в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором.
Р
РЦОИ – организации, осуществляющая организационное и технологическое обеспечение проведения ГИА на территории субъекта Российской Федерации, в том числе обеспечение деятельности по эксплуатации региональных информационных систем и взаимодействию с федеральной информационной системой обработки экзаменационных работ обучающихся, выпускников прошлых лет.
С
Документ, определяющий структуру и содержание КИМ поучебному предмету. Спецификация описывает назначение экзаменационной работы,устанавливает распределение заданий по содержанию, видам деятельности и уровнюсложности, утверждает систему оценивания отдельных заданий и работы в целом,обозначает условия проведения и проверки результатов экзамена. На основе планаэкзаменационной работы, содержащегося в спецификации, формируются КИМ.
Т
Тестовые     баллы
Результаты ЕГЭ, которые выставляются по стобалльнойшкале в результате процедуры шкалирования, учитывающей все статистическиематериалы, полученные в рамках проведения ЕГЭ данного года.
У
Обучающиеся, допущенные в установленном порядке к ГИА;выпускники прошлых лет и другие категории лиц, определенные Порядком,допущенные к сдаче ЕГЭ
Ф
Федеральный институт педагогических измерений- подведомственная организация Рособрнадзора, занимающаяся разработкой иапробацией контрольных измерительных материалов для государственной итоговойаттестации выпускников школ, научными исследованиями, связанными с измерениямив области образования и оценкой качества образования, профессиональнойподготовкой научных и педагогических кадров в области педагогических измеренийи оценки качества образования.
Ш
Процесс формирования тестовых шкал по правилам начисления тестовых баллов по результатам тестирования на основе статистическихданных.
Информация к новости
  • Просмотров: 149
  • Автор: Adm
  • Дата: 27-02-2019, 11:11
27-02-2019, 11:11

Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды

Категория: ЕГЭ и ОГЭ / ЕГЭ


Участники с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды

1.Нормативные правовые документы, регламентирующие порядок проведения ГИА для лиц с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов:
·        Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
·        Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205);
·        Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации  по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме основного государственного экзамена и единого государственного экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
2. Допуск к ГИА
К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение (изложение), и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за каждый год обучения по образовательной программе среднего общего образования не ниже удовлетворительных). 
Лица с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды имеют право писать как итоговое сочинение, так и изложение (при этом время увеличивается на 1,5 часа).
Результаты итогового сочинения учитываются по усмотрению вуза.
Результаты изложения вузом не учитываются.
Итоговое сочинение (изложение) проводится в условиях, учитывающих состояние их здоровья. Для лиц, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, итоговое сочинение (изложение) организуется на дому (или в медицинском учреждении)
Проведение итогового сочинения (изложения)регулируется Порядком проведения государственной итоговой аттестациипо образовательным программам среднего общего образования, утвержденнымприказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 (зарегистрирован МинюстомРоссии 03.02.2014, регистрационный № 31205) и Методическими рекомендациями поподготовке и проведению итогового сочинения (изложения). 
3. Необходимые документы для предоставления особых условий
Обучающиеся, выпускники прошлых лет с ОВЗ при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
Обучающиеся, выпускники прошлых лет дети-инвалиды и инвалиды - оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки,подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее – Справка ФГУМСЭ).
В заявлении обучающиеся указывают специальные условия, учитывающие состояние их здоровья, особенности психофизического развития. 
4. Форма ГИА
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды по образовательным программам среднего общего образования могут добровольно выбрать форму ГИА (единый государственный экзамен (ЕГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ)). 
Результаты ГВЭ, в отличие от результатов ЕГЭ, не учитываются при поступлении в вузы, а засчитываются только как итоги государственной итоговой аттестации. Поступить в вуз обучающиеся, сдававшие ГВЭ, смогут по результатам вступительных испытаний,форму и перечень которых определяются образовательной организацией высшего образования.
5. Продолжительность ГИА
Продолжительность экзамена для данных лиц увеличивается на 1,5 часа (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам(раздел "Говорение").
Продолжительность ЕГЭ по иностранным языкам(раздел «Говорение») увеличивается на 30 минут.
6. Условия проведения ГИА
Материально-технические условия проведения экзамена обеспечивают возможность беспрепятственного доступа таких обучающихся, выпускников прошлых лет в аудитории, туалетные и иные помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней,расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже; наличие специальных кресел и других приспособлений).
При проведении экзамена присутствуют ассистенты,оказывающие указанным обучающимся, выпускникам прошлых лет необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных возможностей, помогающие им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание. 
Указанные обучающиеся, выпускники прошлых лет с учетом их индивидуальных возможностей пользуются в процессе сдачи экзамена необходимыми им техническими средствами. 
ГВЭ по всем учебным предметам по их желанию проводится в устной форме. 
Для слабослышащих обучающихся, выпускников прошлых лет аудитории для проведения экзамена оборудуются звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования. 
Для глухих и слабослышащих обучающихся, выпускников прошлых лет при необходимости привлекается ассистент-сурдопереводчик. 
Для слепых обучающихся, выпускников прошлых лет:
·        экзаменационные материалы оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера;
·        письменная экзаменационная работа выполняется рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере;
·        предусматривается достаточное количество специальных принадлежностей для оформления ответов рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер. 
Для слабовидящих обучающихся,выпускников прошлых лет экзаменационные материалы копируются в увеличенном размере, в аудиториях для проведения экзаменов предусматривается наличие увеличительных устройств и индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс. 
Для обучающихся, выпускников прошлых лет с нарушением опорно-двигательного аппарата письменная экзаменационная работа может выполняться на компьютере со специализированным программным обеспечением.
Во время проведения экзамена для указанных обучающихся, выпускников прошлых лет организуются питание и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий. 
Для лиц, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии, экзамен организуется на дому. 
6. Особенности рассмотрения апелляций участников ГИА с ОВЗ
Для рассмотрения апелляций участников ГИА с ОВЗ,детей-инвалидов и инвалидов КК привлекает к своей работе тифлопереводчиков (для рассмотрения апелляций слепых участников ГИА), сурдопереводчиков (для рассмотрения апелляций глухих участников ГИА).
Вместе с участником ГИА с ОВЗ, ребенком -инвалидом, инвалидом на рассмотрении его апелляции помимо родителей (законных представителей) может присутствовать ассистент.
В случае обнаружения КК ошибки в переносе ответов слепых или слабовидящих участников ГИА на бланки ГИА конфликтная комиссия учитывает данные ошибки как технический брак. Экзаменационные работы таких участников ГИА проходят повторную обработку (включая перенос на бланки ГИА стандартного размера) и, при необходимости, повторную проверку экспертами.
 
Информация к новости
  • Просмотров: 252
  • Автор: Adm
  • Дата: 4-12-2018, 14:16
4-12-2018, 14:16

Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции

Категория: ---

Судебные акты
Нормативные правовые акты иных федеральных органов исполнительной власти
Информация к новости
  • Просмотров: 290
  • Автор: Adm
  • Дата: 13-09-2018, 13:30
13-09-2018, 13:30

Сведения о заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Категория: Олимпиады / Заключительный этап

 
  1. Заключительный этап проводится в масштабе всего государства. Состав итогового тура олимпиады формируется непосредственно специалистами, представляющими Министерство образования и науки РФ. В этом туре также могут соревноваться ученики, ставшие победителями текущего и прошлого учебного периода. Если возникнет ситуация, что в каком-то регионе страны ни один из участников предметной олимпиады не сумел набрать должного количества баллов, то Министерство образования может дать согласие на делегирование одного ученика, который набрал не меньше 50% всех баллов за задания регионального тура. Возможно также исключение для учеников, которые фактически учатся в 5-8 классе школы, однако желают выступать по предмету за 9 класс. Победителям и призерам этого престижного тура вручаются дипломы, которые удостоверяют право поступать в любые ВУЗы страны. Нужно соблюсти лишь два условия – получить школьный аттестат и поступать на специальность по профилю того предмета, в котором была зафиксирована победа. Кроме того, такие одаренные дети получают специальную премию от лица российского правительства.
Информация к новости
  • Просмотров: 190
  • Автор: Adm
  • Дата: 13-09-2018, 13:29
13-09-2018, 13:29

Сведения о региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников

Категория: Олимпиады / Региональный этап


 
  1. Региональный этап.
  2.  Этот уровень олимпиады проводится для учеников, которые обучаются по программам с 9 по 11-й классы. Участие определяется количеством баллов, набранных на муниципальном предметном туре. Как и на прошлом этапе, соревноваться могут как призеры муниципального этапа 2018/2019 учебного года, так и прошлого. Кроме того, число участников может быть расширено и за счет учеников, которые обучаются за границей в образовательных учреждениях, подчиненных Министерству иностранных дел России.
В 2018/19 учебном году  в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 2 ученика нашей школе. Из них: Карданова Мадина, ученица 10 класса, заняла 1 место по родному языку.
Информация к новости
  • Просмотров: 241
  • Автор: Adm
  • Дата: 12-09-2018, 14:58
12-09-2018, 14:58

Сведения о муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников

Категория: Олимпиады / Муниципальный этап

Муниципальный этап. В этом туре участниками являются дети, представляющие классы с 7-го по 11-й. Организует этот этап городской отдел образования, специалисты которого устанавливают квоты участников по каждой учебной дисциплине, составляет списки учеников (при этом учитывается число баллов, которые каждый класс получил по предыдущему этапу олимпиады). Участвовать могут как победители школьных туров текущего года, так и ребята, которые стали призерами олимпиады в прошлом году.
В этом туре участниками являются дети, представляющие классы с 7-го по 11-й. Участвовать могут как победители школьных туров текущего года, так и ребята, которые стали призерами олимпиады в прошлом году.
Муниципальный тур организуется с 20-х чисел октября до середины декабря
Результаты муниципального тура  в 2018/19 учебном году.
В муниципальном этапе приняло участие 10 учащихся 8-11 классов. Из них:
Куштов Алим, 11 класс -1 место по биологии:
Карданова Мадина, 10 класс, 1 место по родному языку.




Информация к новости
  • Просмотров: 246
  • Автор: Adm
  • Дата: 12-09-2018, 14:51
12-09-2018, 14:51

Сведения о школьном этапе всероссийской олимпиады школьников

Категория: Олимпиады / Школьный этап

Школьный этап В первом этапе соревнуются ребята, представляющие классы с 5-го по 11-й. Ученики 4-х классов принимают участие в этом туре только по двум предметам – русскому языку и математике. Желание учеников не должно никоим образом ограничиваться – стать участником школьного тура может любой желающий.
Школьный тур проводится с середины сентября и по конец октября

Проект общих требований.
Школьный этап олимпиады проводится в соответствии с «Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников», утвержденным приказом Минобрнауки России от 18 ноября 2013 г. № 1252,
Школьный этап олимпиады по каждому общеобразовательному предмету проводится по единым для всех образовательных организаций заданиям. Задания для участников олимпиады направляются в образовательные организации в электронном виде через информационную систему «АИС «Олимпиады» в первый день, указанный в графике проведения школьного этапа по данному предмету. Время открытия доступа к заданиям – 7:30. Инструкция о порядке доступа в информационную систему публикуется на официальном сайте олимпиады http://vos.olimpiada.ru/.



Информация к новости
  • Просмотров: 810
  • Автор: Adm
  • Дата: 1-09-2018, 13:30
1-09-2018, 13:30

Готовимся к последнему звонку

Категория: ---

Праздник первого звонка
 Поздравляем первоклассников. 
 Пусть школьная жизнь будет интересной, наполненной разными событиями. Хотим им пожелать удачи. Верим, что наши первоклашки будут хорошими учениками, будут чтить и множить традиции нашей школы.  Добро пожаловать в нашу дружную школьную семью.





Праздник последнего звонка - 25 сентября
 Хотим пожелать своим  одинадцатиклассникам не забывать друг друга, не терять связь и через 10, и через 20,и даже через сотню лет.   Удачи всем!                                                                                                                                                                                                                           
Информация к новости
  • Просмотров: 233
  • Автор: Adm
  • Дата: 17-04-2018, 14:10
17-04-2018, 14:10

Аннотация русский язык 8 кл

Категория: ---

Количество часов: 3 часа в неделю (102 часа)
Уровень: базовый
Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов. Авторы:  М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2016 год.
Учебник: Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская. - М.: Просвещение, 2016 г.
Развитие речи-19ч
К/диктантов-6
К/работ-4
К/тестов-2
К/ сочинений-2
К/изложений-2

 Общая характеристика курса

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
 В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение,
Информация к новости
  • Просмотров: 260
  • Автор: Adm
  • Дата: 17-04-2018, 14:06
17-04-2018, 14:06

Аннотация русский 7 кл

Категория: ---

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 7 классаразработана на основе
примерных программ и авторской программы под редакциейМ.Т.Баранова «Программы
общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы.-М.: Просвещение, 20014 и
реализована в УМК «Русский язык. 7 класс: учеб. дляобщеобразоват. организаций/
 М. Т.Баранов, Т. А.Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2015». УМК
входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованныхМинистерством
образования и науки Российской Федерации к использованию вобразовательном процессе
в образовательных учреждениях.
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,определяет общую
стратегию обучения, воспитания и развития учащихсясредствами учебного предмета в
соответствии с целями изучения литературы.
Количество часов по авторской программе 170, по учебному плану школы на изучение
курса русского языка в 7 классе отводится 170 ч (5 ч в неделю).
На основании образовательной программы школы предмет «Русский язык» на средней
ступени преподаётся на базовом уровне.
Информация к новости
  • Просмотров: 372
  • Автор: Adm
  • Дата: 15-02-2018, 12:13
15-02-2018, 12:13

Ссылки по географии

Категория: ---

Информация к новости
  • Просмотров: 282
  • Автор: Adm
  • Дата: 14-02-2018, 15:19
14-02-2018, 15:19

О себе

Категория: ---

Паунежева Майя Зурабовна
Образование: высшее
Окончила: Крачаево-Черкесский государственный педагогический университет, получила специальность учителя начальных классов:
             Ставропольский государственный университет, полчила специальность учителя истории;
Центральный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки, получила специальность учителя географии.
Категрия: Первая
Стаж работы: 18 лет

Всякое дело надо любить, чтобы хорошо его делать». Это высказывание определяет мой  творческий путь,  как педагога и учителя. Источники моего творчества  – общение с учащимися,собственный опыт, опыт других учителей, моя общая профессиональная культура,жизненная и профессиональная позиция,мой жизненный опыт и профессиональная интуиция.
«Жить-вот ремесло, которому хочу учить детей.» (Ж.Ж. Руссо) – Это мое профессиональное кредо. Как оживить урок? Как активизировать мыслительную деятельность учащихся? Как поддержать интерес к предмету? Эти и другие вопросы стараюсь сделать актуальными в своей работе как учителя - предметника. На уроках  стремлюсь к тому, чтобы мой предмет знали и любили. Помогает мне решить эту задачу педагогическая проблема, над которой я работаю: « Совершенствование структуры современного урока, путем внедрения технологий опережающего обучения», «Технологии формирования умственных действий». 
Мною теоретически освоены и апробированы технологии ЛОК(логически опорные конспекты) и ЛОС (логически опорные схемы); технология формирования учебной деятельности, основанная на развитии  географических умений посредством формирования приемов учебной работы; технология дифференцированного обучения; модульная технология; технология проектной деятельности школьников.
Использование Интернета и мультимедийных дисков существенно экономит время, как на уроке, так и во время подготовки материала, позволяет накапливать и сохранять дидактическую базу, решить проблему наглядности.
Имея компьютер и выход в Интернет у меня появилась возможность делать уроки более информационными.
Чтобы видеть результаты своего труда я уделяю  большое внимание контролю и учету знаний учащихся. Мною создана база контрольно –измерительных материалов, позволяющих отследить результат, как своей деятельности, так и успеваемости учащихся. Накопленный материал применяю на разных этапах урока. Текущий, тематический и итоговый контроль помогает выявить пробелы как в своей работе, так и в знаниях учащихся, и грамотно спланировать работу по их устранению. Эта кропотливая работа даёт свои результаты. Учащиеся имеют стопроцентную успеваемость по предмету и стабильные результаты качества знаний.
Информация к новости
  • Просмотров: 243
  • Автор: Adm
  • Дата: 14-02-2018, 14:28
14-02-2018, 14:28

По родному краю

Категория: ---











^